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七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思

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七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思

七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思(通用10篇)

在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編收集整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思 1

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次,我還要加強(qiáng)英語(yǔ)的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的.差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,積累英語(yǔ)好詞好句,積累英語(yǔ)難的題目,積累英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

對(duì)于老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!

終究不如自己寫(xiě)的好,自己寫(xiě)才能真真與老師共同交流,找出自己的不足此次考試總體來(lái)說(shuō)可以用三個(gè)詞來(lái)形容“聞?wù)邆模?jiàn)者流淚,慘不忍睹!”試卷發(fā)下來(lái)的那一剎那間,我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊,我的語(yǔ)文成績(jī)有了歷史性的“突破”!離及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績(jī)是空前的,可不知道是不是絕后的。

所謂種瓜得瓜,種豆得豆。我這是自食其。哎,早知今日,何必當(dāng)初啊?古人云:“風(fēng)蕭蕭兮,易水寒。”今我嘆:“考試結(jié)束兮,我玩完!”亡羊補(bǔ)牢,無(wú)濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說(shuō)到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力,沒(méi)有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然,古往今來(lái),凡成大事,離不開(kāi)天時(shí)、地利、人和三者融匯.幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝,沒(méi)有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高,就能跌多深,我算體會(huì)到了。

拿起試卷一看,觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀,扎的我快要窒息了。該對(duì)的沒(méi)對(duì),該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽,男子單打,女子單打或男女混合雙打。啊,吾命休矣!

小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿,那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小,多么不堪一擊!這也算是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧,為我敲響了警鐘,也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么,失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么,它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知,只能憑著自己的那一份付出,去期待豐碩的收獲!

努力吧,剩下的時(shí)間不多了......

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通過(guò)以上的缺點(diǎn),我知道了自己的不足,意識(shí)到了自己該改正的地方。為此 ,在下半學(xué)期的教學(xué)工作中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,指導(dǎo)學(xué)生尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。

二、要求學(xué)生適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要求學(xué)生從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力,掌握一般的解題規(guī)律。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)。

三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。

首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚嚱^大部分是基礎(chǔ)題目,認(rèn)真思考,盡量要求學(xué)生理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),使學(xué)生在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下;對(duì)于一些所謂的難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使學(xué)生的水平正常甚至超常發(fā)揮.

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每年的期中考試我都沒(méi)有給學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣,今年的考試也不例外,就算是對(duì)于二(2)班的普通班的學(xué)生我也是只是講講考試的一些注意事項(xiàng)。讓他們帶好必要的考試文具。以及如何審題和讀懂題意。

這次的試卷內(nèi)容豐富,所學(xué)的知識(shí)都能全面的進(jìn)行檢測(cè)。從試卷的效果看無(wú)論是實(shí)驗(yàn)班還是普通班都已達(dá)到學(xué)校要求,作為我本人我十分欣慰,但冷靜地進(jìn)行分析學(xué)生仍然有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有牢固掌握,學(xué)生的習(xí)慣仍然有些問(wèn)題,如:粗心,讀懂題目不夠深,態(tài)度不夠認(rèn)真等,平時(shí)沒(méi)有出錯(cuò)的偏偏考試會(huì)出錯(cuò),學(xué)生沒(méi)有掌握考試的`技巧,不懂如何應(yīng)付考試,這是我以后要教給學(xué)生的新內(nèi)容。

看到不是因?yàn)橹R(shí)性的問(wèn)題學(xué)生而丟掉分?jǐn)?shù)作為老師不能一味地指責(zé),而是應(yīng)該給他傳授方法使他逐漸接受并加以改正,把考試當(dāng)成完成依一次作業(yè)來(lái)完成,讓學(xué)生輕松日自如地面對(duì)每一次考試,把考試當(dāng)作一件很輕松的事情來(lái)做。

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期中考試結(jié)束了,成績(jī)不是很理想,針對(duì)這次考試,我做出以下反思:

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)

新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。在每個(gè)階段的`學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,掌握一般的解題規(guī)律。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)。

三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試

首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚嚱^大部分是基礎(chǔ)題目,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下;對(duì)于一些所謂的難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮.

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試卷分析:

1、試卷特點(diǎn):本次五年期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

2、存在問(wèn)題:

(1)填空題第2題學(xué)生丟分相對(duì)較多;出現(xiàn)問(wèn)題的原因是學(xué)生將這一知識(shí)與計(jì)數(shù)單位內(nèi)容混淆,從中反映出學(xué)生對(duì)相似感念的理解能力欠缺。

(2)判斷題第2題分最為嚴(yán)重;得分率為75.2%。錯(cuò)誤原因:學(xué)生對(duì)時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)化與其它單位之間的轉(zhuǎn)換想混淆。

(3)選擇題中第1、4題丟分多,得分率分別為68.4%、75.1%。錯(cuò)誤原因:學(xué)生不能仔細(xì)讀題,認(rèn)真揣摩題意,答題意識(shí)不夠清晰。

(4)計(jì)算題第3題的第三小題得分率僅為58.5%。錯(cuò)誤原因是學(xué)生對(duì)方程檢驗(yàn)的方法還理解不透,致使在檢驗(yàn)的`時(shí)候沒(méi)有按照要求進(jìn)行檢驗(yàn)。

(5)綜合應(yīng)用:第1題得分率為20.1%,失分率是最高的。書(shū)本上沒(méi)有說(shuō)過(guò)乘法積不變性質(zhì),而學(xué)生則把乘法的計(jì)算方法寫(xiě)上去。應(yīng)用題的第4題,錯(cuò)誤率也是比較高的,學(xué)生對(duì)于碰到實(shí)際問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的分析能力,還有待在平時(shí)的教學(xué)中多訓(xùn)練。

改進(jìn)措施:

(1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。

(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真審題,及時(shí)檢查,仔細(xì)觀察,具體問(wèn)題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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一、得分原因分析

1、本次考試試題簡(jiǎn)單,都是基礎(chǔ)知識(shí)。全班40人,成績(jī)過(guò)百分達(dá)18人,72分及格線上有30人。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。基礎(chǔ)題所占比例較高,容易題占較多,并且都是常見(jiàn)習(xí)題,沒(méi)有偏題。

3、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,小組合作學(xué)習(xí)較靈活,解決和處理問(wèn)題的能力較好。

4、考前復(fù)習(xí)了2節(jié)課,學(xué)生掌握較好。

二、失分原因分析

1、基礎(chǔ)較好學(xué)生認(rèn)為題目簡(jiǎn)單,自己可以拿滿分,導(dǎo)致粗心大意。后面簡(jiǎn)答題得了滿分,但卻在選擇題和填空題上失誤了。

2、本次試卷我班的都是學(xué)校打印的,由于打印機(jī)的問(wèn)題導(dǎo)致一些加號(hào)和減號(hào)看不清楚,學(xué)生有看錯(cuò)題目的地方。

3、部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生已經(jīng)盡力,但是由于小學(xué)知識(shí)不牢固,基礎(chǔ)較差,所以還是成績(jī)較弱。

三、教學(xué)啟示:

在今后的教學(xué)中,需要作好以下幾方面的工作:

1、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求,深入分析教材,重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí),重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí),

注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的.聯(lián)系,通過(guò)多種方法,突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。

3、重視課本,學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂(lè)于探究,盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、應(yīng)當(dāng)多檢查督促學(xué)生,完成練習(xí)冊(cè)及新課程。對(duì)于沒(méi)有完成的同學(xué)采取一些有效的辦法。

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結(jié)合本次期中考試,我主要根據(jù)實(shí)際情況,從兩個(gè)方面進(jìn)行分析,一是:試題的出題特點(diǎn);二是:學(xué)生考試情況:學(xué)情分析,學(xué)生出錯(cuò)的原因分析。

一、試題的出題特點(diǎn):

本次出題主要是查看學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,注重課本知識(shí)和檢測(cè)題訓(xùn)練上的題目學(xué)生掌握的情況,題目有3道是來(lái)自于學(xué)生所做的原題還有是在原題中略微改動(dòng)的題目。但是從學(xué)生的做題情況看,出現(xiàn)的'錯(cuò)誤還是比較嚴(yán)重,我分析了一下。

二、出現(xiàn)錯(cuò)題的原因無(wú)外乎以下幾種情況:

(1)概念不清或模糊

這類問(wèn)題包括知識(shí)結(jié)構(gòu)板塊、知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)等等不清楚或模糊。比如設(shè)置在題中的隱含條件、限制條件和關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這類問(wèn)題往往一點(diǎn)就破,學(xué)生一般會(huì)認(rèn)為自己是弄懂了,實(shí)際上是概念模糊;有的則是自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系脈絡(luò)不清,以致給出錯(cuò)誤答案。例如:選擇題中的第2題,仍然是考察平移問(wèn)題,經(jīng)過(guò)出卷人的略微改裝,學(xué)生就不會(huì)做了,說(shuō)明學(xué)生的應(yīng)變能力很差,只會(huì)做直白的題目。

(2)記憶模糊

這類問(wèn)題主要是對(duì)概念和原理等的理解過(guò)于淺顯,或記得不牢,或只知其一,不知其二,當(dāng)問(wèn)題交織在一起時(shí),便分辨不清,導(dǎo)致答題時(shí)似是而非。當(dāng)問(wèn)題成堆時(shí),面對(duì)題目便會(huì)顯得迷茫、不知所措、甚至于無(wú)精打彩,以至于懈怠下去。像考試中的三道原題,仍然是很多學(xué)生不會(huì),這說(shuō)明了學(xué)生對(duì)于以前所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的比較差。

(3)顧此失彼

考題中涉及的知識(shí)點(diǎn)稍多一點(diǎn),過(guò)程稍復(fù)雜一些,大腦就運(yùn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),顧頭不顧尾。這主要緣于典型題做得不多,做得不精,做題的難度系數(shù)也較低,并對(duì)教材中的觀點(diǎn)、基本原理和基本概念等理解得不是很透。例如:考試題中的第23題,是利用平行線的有關(guān)知識(shí),兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等。這個(gè)知識(shí)點(diǎn),但是學(xué)生,不會(huì)使用。

(4)考場(chǎng)時(shí)間分配不合理:

平時(shí)沒(méi)有從心理上把練習(xí)和考試作為正式考試來(lái)對(duì)待,沒(méi)有把一般性的考試作為訓(xùn)練考試時(shí)間分配的練兵場(chǎng),導(dǎo)致正式考試時(shí)虎頭蛇尾,眼睜睜看著自己熟悉的題卻沒(méi)有時(shí)間下手。二班的以為學(xué)生,前面的所有題目,一點(diǎn)沒(méi)出現(xiàn)錯(cuò)誤,但是由于時(shí)間比較緊,在最后的一道題中,出現(xiàn)了致命的錯(cuò)誤,導(dǎo)致最后的題目計(jì)算錯(cuò)誤,所以失掉了很可惜的幾分。

考試是一個(gè)比較綜合的事情,能夠鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì),平時(shí)教師應(yīng)該注意多培養(yǎng)學(xué)生、鍛煉學(xué)生的全面的能力。

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期中考試結(jié)束了,我習(xí)慣性的統(tǒng)計(jì)了一下,每道題都有都有或多或少的同學(xué)做錯(cuò)了,特別后邊的解決問(wèn)題部分,失分更是嚴(yán)重。有的題目老師已經(jīng)講了好幾遍,平常檢測(cè)也考過(guò),但仍有部分同學(xué)不會(huì)做,計(jì)算題部分錯(cuò)的也很嚴(yán)重,從這次考試中我想到了以下問(wèn)題:

一學(xué)生的認(rèn)知能力有差別,平常很簡(jiǎn)單的問(wèn)題哪怕是很細(xì)心,很認(rèn)真的`講了很多遍,仍會(huì)有學(xué)生掌握不好,學(xué)生的認(rèn)知能力有差別,我們不能認(rèn)為自己講了好多遍了學(xué)生就掌握了,就學(xué)好了,應(yīng)該時(shí)刻想到學(xué)生哪些地方?jīng)]掌握好,只有這樣才能更好的查漏補(bǔ)缺,更好的為學(xué)生服務(wù)。

二提高學(xué)生的計(jì)算能力。我了解了班里很多同學(xué),由于這次考試求面積,求體積的題目比較多,對(duì)計(jì)算能力要求高一些,結(jié)果會(huì)列式子不會(huì)解題,解錯(cuò)題,因?yàn)檫@種原因失分每個(gè)同學(xué)都或多或少的有。今后在平常學(xué)習(xí)中,要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,達(dá)到做題快,做題準(zhǔn)的效果

三增強(qiáng)課堂的趣味性。數(shù)學(xué)對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,特別是程度差一點(diǎn)的同學(xué),學(xué)著學(xué)著失去了信心,以至于落得更遠(yuǎn)。要想創(chuàng)造高效課堂,讓學(xué)生從愿意聽(tīng)到喜歡聽(tīng),從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué),我們?cè)谪S富專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還要了解更多的生活知識(shí),來(lái)豐富我們的課堂,增加課堂的多樣性和趣味性,使課堂更生動(dòng),更具有吸引力。

七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思 9

七年級(jí)下學(xué)期期中考試成績(jī)已經(jīng)公布,我對(duì)班級(jí)成績(jī)存在的一些問(wèn)題深刻反思如下:

1、總體成績(jī)處在穩(wěn)定中,透著不堪入目的成績(jī),下步還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的工作。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),并且是主動(dòng)的動(dòng)起來(lái)。這是擺在班主任面前的一個(gè)主要的難題。

2、優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有,試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多,一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),這樣的班級(jí)是一個(gè)失敗的班級(jí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的'榜樣沒(méi)有,找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,所以下一步擺到班主任面前的是培養(yǎng)一個(gè)有凝聚力的班級(jí),有責(zé)任心的班干部,多找學(xué)生談話,分析考試不理想的原因,讓學(xué)生明白老師的良苦用心,是一個(gè)找學(xué)生單獨(dú)談特別是“邊線生”,了解他們的思想狀態(tài),了解他們學(xué)生中存在的困惑,分析考題情況,做好思想工作。

3、別的老師說(shuō):你班的學(xué)生很聰明,課堂上也很活躍,但就是學(xué)習(xí)成績(jī)搞不上去,學(xué)習(xí)的定性差,總是三分鐘的熱度。”從這方面看,學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛力是有的,但是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,穩(wěn)定性差,需要班主任做好學(xué)生的思想工作。如何培養(yǎng)尖子生,培養(yǎng)班級(jí)帶頭人又是擺在班主任工作中的一個(gè)工作重點(diǎn)。班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還有待大面積提高,不是學(xué)生笨,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有待于提高和改善,在這方面應(yīng)該多做工作。

4、第四點(diǎn)是:部分學(xué)困生成績(jī)進(jìn)步的要加大表?yè)P(yáng)力度,沒(méi)有提高的不能放棄。轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和改善班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍是班主任必須很好完成的工作之一。

5、自小組合作學(xué)習(xí)以來(lái),思考的很多,摸索的很多,但落實(shí)較少,這可能也是成績(jī)不理想的一個(gè)因素,不能只唉聲嘆氣,應(yīng)找準(zhǔn)原因后,扎實(shí)落實(shí),實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。

今后,我要多和學(xué)生溝通,拉近和學(xué)生的距離,多去做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期,取得優(yōu)秀的成績(jī)

七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思 10

期中考試結(jié)束了,我覺(jué)得本次期中考試的成績(jī)不是很理想,特別是優(yōu)秀率,及格率不盡人意。對(duì)于本次考試有必要進(jìn)行反思。

本次試卷試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變和基礎(chǔ)能力還是比較差,基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進(jìn)步,基礎(chǔ)運(yùn)算題較以前做的比較不理想,但是稍有難度題目的題目出錯(cuò)率還是較高。由此可見(jiàn)學(xué)生雖然在平時(shí)做的比較多,教師講的也比較多,但學(xué)生掌握的情況不理想,沒(méi)有充分理解題目的意思,只是泛泛求解,有些題目盡管在考試之前講過(guò)但還是失分較高的,暴露出了平時(shí)教學(xué)中的一些弱點(diǎn)。

1、平時(shí)教學(xué)中,特別是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生缺乏跟蹤輔導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)中急于求成,沒(méi)有給全體學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

2、對(duì)某些差生要求不太嚴(yán)格,只求按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)有進(jìn)行高要求,造成優(yōu)秀率和及格率下降。

3、做題浮躁,不能靜下心來(lái)認(rèn)真讀題,積極思考。一遇見(jiàn)換湯不換藥的題型就亂做,不思考。遇到靈活性較強(qiáng)的題,則更是束手無(wú)策,變通或舉一反三的能力不夠。

針對(duì)以上出現(xiàn)的.問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面多下功夫:

(一)要求學(xué)生做到

1、聽(tīng)課專注,眼隨老師、腦想問(wèn)題,積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去,多思多發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上有一定目標(biāo),因人而定,讓他們有一種不服輸?shù)膭拧?/p>

2、勤能補(bǔ)拙,哪方面弱,就去找來(lái)專攻這類題,一般情況均是理解能力跟不上的孩子會(huì)反復(fù)出現(xiàn)這種情況。不能一點(diǎn)則通,只有多講多做,在做中去逐漸領(lǐng)悟。

(二)我在教學(xué)中做到:

1、在平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),多做多練,切實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。

3加強(qiáng)小組長(zhǎng)及小組長(zhǎng)的管理,督促組員完成練習(xí),讓學(xué)生當(dāng)老師――學(xué)生給學(xué)生講題,消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對(duì)老師的恐懼感,逐漸提高成績(jī)。讓大部分學(xué)生有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之,在今后的教學(xué)之中,要多下功夫,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要多從學(xué)生方面考慮問(wèn)題,對(duì)知識(shí)的傳授也要循序漸進(jìn),遇到問(wèn)題要多多從自己身上找問(wèn)題。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上都有不同程度的提高。

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