高一語文作文5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高一語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一語文作文1

　　漫步在樹林的小道上，看著金黃的樹葉為樹干織起金紗，聽著腳下的落葉吱吱呀呀，我不禁感到驚訝，秋天又悄悄取代了盛夏。

　　仿佛是在昨天，七八歲的我在姥姥姥爺?shù)呐惆橄拢T著剛買的小車，在小區(qū)院子里游玩。拐了一個(gè)彎，兩排山楂樹出現(xiàn)在我們眼前。樹上已掛滿了果實(shí)，每一顆都被染成深紅，看上去沉甸甸的，像是要將那枝頭壓彎。姥爺推了推眼鏡，微笑著，指著那透紅的果子，說：“這是山楂，摘下來，可以做冰糖葫蘆吃的”。我詫異地看著那深紅的果，翠綠的葉，一顆顆都令人垂涎。我好奇，是誰將這圓滾滾、甜膩膩的糖葫蘆掛在了樹梢?什么時(shí)候可以摘下來呢?姥爺笑著回答：“過幾天，到了深秋，就能吃到了”。于是，在我的腦海里，一直有一個(gè)清晰的、從未模糊的畫面：人們圍在山楂樹旁，在晚秋的時(shí)節(jié)，爭先恐后地?cái)X下秋天的果實(shí)。秋天，便是一個(gè)充滿果實(shí)和收獲的季節(jié)。而果實(shí)的大小，收獲的多少，就是秋天給人們的啟示。

　　秋風(fēng)拂面，已帶上些涼意，把那低矮的小草吹得枯黃。柳條也直不起腰了，只微微地?fù)u一搖，仿佛是在哀怨秋的滄桑呢;這時(shí)候，也只有那落蕊還在飛舞了，但它也是剛剛凋零下來的啊!這翻飛的黯淡的秋，把我又吹回昨天。

　　坐在初中的教室里靠窗的座位上，看著老師用強(qiáng)勁有力的手寫下“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，聽著老師抑揚(yáng)頓挫的聲音在我的耳邊回響：“蕭瑟的風(fēng)傳來，大海上涌起波浪”，我的眼神不由自主地飄到窗外，俯瞰著百年老校的無限風(fēng)光。那排排緋紅，是秋天落日的寫照;那層層樹影，是繪給大地的色彩;挺立的白楊，守衛(wèi)著秋天的夕陽。

　　抬眼望去，秋在這滄桑的古校翻動(dòng)了。風(fēng)，帶著秋的滄桑，向著世間的壯闊飛去。霎時(shí)間，一片金黃的秋又涌起波濤。排排秋葉的金黃，在風(fēng)中閃動(dòng);躺在地上的落花，又跳動(dòng)翻滾起來;透著淡紅的云彩，映在池塘的水波里，雜糅著水的波瀾;上下顫動(dòng)的“唦唦”聲，是秋海上傾起的巨潮，沖刷著遍地的蕭索與黯淡;那蓬勃著的生氣，終究點(diǎn)燃了原先的靜美，又化成一陣排浪，涌向天邊去了。我仿佛看見，在人生之秋，那志在千里的魏帝，策馬于此，吟鞭東指。

　　富有詩意的秋，將繁密的樹葉染成金黃;金黃的枝條，在陣陣秋風(fēng)中招搖;在陣陣秋風(fēng)中，我愿化作那枝條中的一縷;在這自強(qiáng)不息的地方，我甘愿做一縷枝條。

　　停下飛馳的思緒，惆悵不覺填滿了我的心。看著眼前的秋天，楓葉依然深紅，樹梢依然金黃，碧藍(lán)的天空依然透明，樹縫里依然透過縷縷斜陽。只是，再也沒有熟悉的味道了。

　　又到一年的秋天，我像三年前一樣，站在原點(diǎn)。時(shí)間的交錯(cuò)和命運(yùn)的回轉(zhuǎn)，似乎只給我留下對往昔流年的懷念與這滿眼蕭然，今年的秋天竟如此陌生。我再也無法停留在美麗的校園，我再也無法聽到慷慨的書聲了，我再也無法感受奮勇爭先的氛圍了，我再也無法，再也無法回到那金色的秋天了。

　　在樹林的深處，我佇立在寒冷的深秋，在這收獲的季節(jié)，回憶起金色的'秋天。初三的虛度時(shí)光，讓我在本應(yīng)滿是金黃的秋日中倍感悲涼。但寒冷深秋的暖陽，讓我依然有勇氣寫下：哪怕是即將到來的凜凜寒冬，也無法使時(shí)光從我的指縫虛逝。

　　那美好的，奮斗不止的，滿是碩果的，金色的秋天，令我心馳神往，激勵(lì)著我不斷奮進(jìn)。

高一語文作文2

　　每個(gè)人的記憶都是一條秘密的通道，任憑往事自由穿梭。在我的秘密通道里，提到“過年”，我卻是害怕的。

　　我怕過年，我不喜歡自己每年穿著不一樣的新衣；我怕過年，我不想看到桌上滿滿的飯菜；我怕過年，我不喜歡茶余飯后親朋好友圍在一起的即興節(jié)目……

　　我真的怕過年。

　　是從什么時(shí)候開始害怕的呢？

　　剛上初中的新年，我穿著媽媽給我買的新衣跟朋友們在外瘋玩一天。回到家后發(fā)現(xiàn)家里早已坐滿客人，爸爸和他們親切地聊天，媽媽卻在廚房里準(zhǔn)備著晚餐。我不以為然，徑直回到房間打開電腦敲出一行字：過年真是個(gè)吃喝玩樂的好時(shí)節(jié)。媽媽在廚房的那抹身影卻在我腦海里一閃而過，我沒在意，自己玩了起來。

　　晚飯時(shí)，媽媽是最后一個(gè)上桌子的。身上的圍裙遮住的美麗的新衣，露在外面的又有做菜時(shí)留下的油漬。

　　我一不留神，把調(diào)料打翻在新衣上，黑色的液體在我鮮艷的衣服上是那樣不協(xié)調(diào)，媽媽趕緊把我?guī)伦雷樱炀毜赜孟匆乱簬臀也潦弥?/p>

　　這么近的距離，我看到媽媽的臉上留下了歲月的痕跡，一兩根銀絲夾雜在她曾引以為豪的黑發(fā)中體現(xiàn)出一絲悲涼。在燈光下，我清晰地看到原本光滑的手指常年在水的作用下泛起了皮，手背上還有紅腫的凍瘡。

　　我鼻頭一酸，在新的一年即將來臨時(shí)，看著人間繁華，你才知道什么叫做時(shí)光飛逝。

　　當(dāng)親朋好友圍坐在一起看著弟弟妹妹表演節(jié)目時(shí)，我輕聲來到廚房，看著媽媽嬌小的身軀忙碌著，身上還是那件圍裙。媽媽的手又泡在了水里，我更是心頭一酸。這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)了我，先是驚訝，隨之而來的是疑問：“怎么不跟他們?nèi)ネ嫜剑俊彼f這話時(shí)依舊忙碌著，眼睛不離開半秒。

　　我紅著眼睛，挽著她的胳膊：“媽媽，我不喜歡過年，我很害怕，我們以后不過年了好么？”

　　現(xiàn)在想想，當(dāng)初的我真是傻得可愛，初中的孩子還跟媽媽撒嬌說不過年了。

　　我做了一個(gè)夢，夢見我剛上小學(xué)時(shí)，成天拉著一幫同學(xué)在門口等著，然后像老大一樣說：“今天是我媽來接我，等會(huì)給你們看看我媽長什么樣。”

　　在同學(xué)們期盼的目光中，她穿著鵝黃色的長裙出現(xiàn)在校門口。在同學(xué)的夸贊聲中我撲向媽媽的懷抱。

　　所以，我怕過年，我不喜歡自己穿著新衣你卻把美麗隱藏在沾滿油漬的圍裙下；我怕過年，我不想看到你辛苦地做滿一桌的飯菜；我怕過年，不想看到你生滿凍瘡的手。

　　我怕過年，我不愿時(shí)光流逝，我希望你還能停留在那年那天。

　　——你在廚房里，笑了，聲音淺淺的。像早晨剛打開窗戶，淺淺的一層陽光照在身上卻讓人想要擁抱初晨。

　　佳作點(diǎn)評：這是一篇溫馨的，小作者的主題明確，害怕的不是過年，其實(shí)是年華流逝后的母親容顏的老去，所以由此將主題拓展到內(nèi)心深處，體現(xiàn)了孩子對母親的愛，語言樸實(shí)而真切。最后的結(jié)尾一處細(xì)節(jié)描寫和作者的感觸極妙地深化了的主題。

高一語文作文3

　　在《紅樓夢》中，作者為大家塑造了一個(gè)成功的反面形象，那就是鳳姐。在她的身上，集中地體現(xiàn)了封建統(tǒng)治階級的貪婪、兇婪、兇殘、狠毒、陰險(xiǎn)狡詐的階級本質(zhì)。可以說通過作者成功的描寫，使讀者在看到王熙鳳的同時(shí)也就看到了統(tǒng)治階級本身。

　　王熙鳳是一個(gè)描寫的非常生動(dòng)的人物，她出現(xiàn)在哪兒，哪兒至少就會(huì)有熱鬧。年僅二十歲的她就主持榮國府的家政。在卷首，我們通過冷子興之口對她的介紹：“模樣又極標(biāo)致，言談?dòng)炙臋C(jī)又極細(xì)，竟是個(gè)男人不及萬一的”“年紀(jì)雖小，行事卻比世人都大。如今出挑的美人一樣的模樣兒。少說些有一萬個(gè)心眼子。再要賭口齒，十個(gè)會(huì)說話的男子也說她不過。”這樣對她已有了一點(diǎn)印象，但這些印象畢竟比較淡漠。但她第一次出了場，馬上就被活生生地呈現(xiàn)在讀者面前，教人再也不會(huì)忘卻。那是黛玉初次與她的外祖母相見，老祖宗把她的外孫女心肝肉兒地?fù)е藿械臅r(shí)候，就連王夫人、李紈和眾小姐都“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，嚴(yán)肅恭整”的時(shí)候，卻有一個(gè)人從后院笑聲說：“我來遲些，不曾迎接遠(yuǎn)客。”僅僅一句話卻給人特別鮮明的印象，這句話只是“這一個(gè)”鳳姐才說的出的。可能賈府眾人的感覺都已遲鈍了，可我們卻和黛玉一樣，感覺格外鮮明：“來者是誰？這樣放誕無禮？”原來這就是賈母寵愛的鳳姐。接著短短的一段描寫，我們看到了一個(gè)大忙人，大紅人。因?yàn)槊Γt到了。在短短的聚會(huì)中還同王夫人談了另外兩件事。同黛玉講話也顯得很忙：笑著講兩句，馬上拿手帕拭淚，又忙轉(zhuǎn)悲為喜，趕忙詢問有關(guān)情況和布置待客之道。因?yàn)榧t所以才敢這親放誕無禮，賈母才特別給她加上“潑辣貨”這一似貶實(shí)褒的稱號。這同鳳姐喜歡表現(xiàn)自己，事事爭風(fēng)頭的性格特點(diǎn)盯適應(yīng)，作者的濃筆艷抹，把鳳姐的露面寫得極其鮮明。在接下來，曹雪芹繼續(xù)在各場合描寫鳳姐，并一步步地揭示出其性格的其它側(cè)面，如才能、淫威、貪婪、偽善等，通過這樣的描寫，寫出了一個(gè)完整活生的鳳姐。

　　作者不僅從正面描寫了鳳姐，而且最常用的還是通過別人的觀察和描述來表現(xiàn)觀鳳姐的形象。賈府的窮親戚劉姥姥初見鳳姐時(shí)的描寫，就很好地表現(xiàn)出她的“威”。劉姥姥好不容易才進(jìn)了榮國府，經(jīng)過了一番周折后才等到“鳳姐”“下來”時(shí)，卻只聽人聲未見人影，又經(jīng)過擺飲，“半日鴉雀不聞”，最后才得到接見。而見到的鳳姐卻是“粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個(gè)填漆茶盤，盤內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰。慢慢的問著：‘怎么還不請進(jìn)來？’待抬頭看見劉姥姥已在地下站著，”這才忙欲起身，但“猶未起身時(shí)，滿面春風(fēng)地問好。”這一段描寫的特別精彩，寥寥幾筆，足以傳神。尤其是她“撥手爐里的灰”的細(xì)節(jié)寫來“追魂攝魄。”這種細(xì)節(jié)描寫雖簡潔，但已寫足了一個(gè)貴族大家庭的管事奶奶對一個(gè)窮親戚的威風(fēng)。另外，其仆人興兒對其評論：“心里歹毒，口里尖快”“嘴甜心苦，兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀”，也極其準(zhǔn)確地反應(yīng)了鳳姐的性格特征。

　　總之，這一形象具有豐富的藝術(shù)魅力又有深刻的社會(huì)意義。

高一語文作文4

　　隨著優(yōu)美的音樂鈴聲響起，新學(xué)期第一節(jié)語文課開始了。教室里有點(diǎn)亂，同學(xué)們抑制不住興奮地心情，交頭接耳，等待著新老師來上課。一會(huì)兒，一位戴著黑邊眼鏡，身材魁梧稍胖，面容嚴(yán)肅的男老師 站在了教室門口。我定睛一看，這不是張老師嗎？我早就認(rèn)識他了，因?yàn)槲覀兗易⊥粋€(gè)小區(qū)。上學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)縣文藝演出節(jié)目主持人，他還是我的培訓(xùn)老師呢！想到這兒，心里不由地高興起來。

　　張老師上課有點(diǎn)與眾不同。他大步走上講臺，炯炯的目光掃視著全班同學(xué)，頓時(shí)班里安靜了許多，他才不緊不慢地說：“同學(xué)們，今天這節(jié)語文課我們來聊聊天好嗎？” 我想：其他老師新學(xué)期上第一節(jié) 課都是把新書一發(fā)下來，不是叫我們預(yù)習(xí)，就是給我們提出一大堆的學(xué)習(xí)要求，他這是葫蘆里賣的什么藥呀？同學(xué)們也都詫異地盯著他。張老師略帶笑意說：“請同學(xué)們快速搶答，我們班共有多少人？ ”教室里像炸開了的鍋似的，同學(xué)們議論紛紛，接著有同學(xué)搶著說共有53人，還有的說有54人，丘鵬華站起來大聲說道：“老師，我們班共有53位同學(xué)，加上班主任陳老師，再加上您，一共就有55人了 。”張老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一列公式：53（同學(xué)的人數(shù)）＋1（班主任）＋1（語文老師）＝55（總?cè)藬?shù)）＝1（一個(gè)集體） 然后，他高聲對我們說：“同學(xué)們，我們這個(gè)大家庭 是由你們，班主任老師，還有我55人組成的，我不止是你們的老師，也是這個(gè)班的一員！今后，我們就在一起共同學(xué)習(xí)，希望通過我們的努力，我們的這個(gè)大家庭越來越溫馨！” 在同學(xué)們的掌聲中，張 老師高興地笑了。

　　接下來，張老師故作神秘地說道：“請同學(xué)們捧起語文課本，但我們不讀課文，請你們按照我的要求做好嗎？” “好！” “請同學(xué)打開課本，閉上眼睛，把頭深深地埋進(jìn)書中，用你們的小鼻子深深地 聞一聞書中特有的味道，然后說說聞后的感受。”張老師讓我們聞新書，書能有什么味道呢？我越想越奇怪，但還是捧起書，鼻子緊貼新書使勁嗅了嗅……“書可真香啊！”我不由地感嘆道。不一會(huì)兒 ，大家都把手舉了起來。有的同學(xué)說：“我聞到了香香的味道。”有的同學(xué)開玩笑說：“我聞到了臭烘烘的味道。”有的同學(xué)說：“我聞到了一股油墨的芳香。”我大聲說：“我聞到了知識的味道。” 張老師追問道：“知識是什么味道？”我脫口而出：“知識的味道是甜的，是香的。”張老師興奮地向我豎起了大拇指：“李思昕，你的小鼻子可真靈啊！連知識的味道都被你給聞到了。”我聽了心里 美滋滋的，有點(diǎn)不好意思的笑了。這時(shí)，張老師清了清嗓子，大聲說：“這學(xué)期，我將帶領(lǐng)領(lǐng)同學(xué)們閱讀這本書和許多課外書，去尋找知識的芳香和甘甜，走進(jìn)快樂的語文世界，你們有信心完成任務(wù)嗎 ？”“有”同學(xué)們高聲應(yīng)道，又是一陣熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都開心地笑了……

　　就這樣，新學(xué)期第一節(jié)語文課在優(yōu)美的音樂鈴聲中結(jié)束了，同學(xué)們臉上都寫滿了笑意。

高一語文作文5

　　我和老周不相見已一年余了。說老周，其實(shí)是名副其實(shí)的“老”。老周已過完六十高齡了;雖已是頭發(fā)花白，卻堅(jiān)持要帶完我們這一屆，繼續(xù)做我們的體育老師。

　　那時(shí)老周身材魁梧，身體健壯，標(biāo)準(zhǔn)的鵝蛋臉、小眼睛、鷹鉤鼻，耳朵上還總是架著一副眼鏡。看起來挺嚴(yán)肅、挺恐怖的，但一旦和我們玩起來，那可算得上是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“老頑童”。

　　老周常給我們講笑話。有一次上體育課，男生都在籃球場上打球，而我們這群女生總愛坐在籃球場邊，一邊看男生打球(因?yàn)槲覀儼嗄猩蚣疾皇且话愕暮茫旧习侔l(fā)百中)，一邊嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。老周便湊上來，故作神秘地說：“小明跑著跑著就掛到樹上去了，為什么?”他挑起眉毛，看著我們，當(dāng)我們搖頭求他時(shí)，他才說“因?yàn)樾∶魇侵婚L頸鹿。”一邊說還一邊把脖子拉得很長，我們聽完笑得前俯后仰。

　　那時(shí)候是冬天，我們聊了一小會(huì)兒便耐不住冷，全都從座位上下來走走。這時(shí)我看見“王麻子(外號)”的胸口一跳一跳的，便過去問她怎么回事。只見她的棉衣拉鏈被一只無形的手拉開，從棉衣里伸出一只手來，向我揮了揮。我很奇怪，指了指她的一只袖子，問：“這里應(yīng)該沒有手，為什么……”她看出了我的疑惑，松開了另一只插在空袖口里的手，說：“我把左手伸出來再伸進(jìn)右手的袖口里，把袖口抓緊，右手從右邊袖筒里抽出來伸進(jìn)棉衣里，往上一頂一頂?shù)模┝嗣抟侣铮凑床怀鰜怼！彼移ばδ樀卣f，我恍然大悟，“撲哧”一笑，最后她還不忘加上一句：“老周發(fā)明的。”我望向老周，只見他的胸口也激烈地“上下起伏”著。“哈哈……”我笑。然而老周卻一臉無辜，一本正經(jīng)地說：“我得心臟病了。”

　　老周真的生病了，就在次年春天，據(jù)說是什么結(jié)石吧。班主任歐老師組織了四、五個(gè)同學(xué)去探望他。進(jìn)了病房，我們看見老周身上插滿了各種各樣的管子，臉上還帶著氧氣罩，平時(shí)那個(gè)調(diào)皮搗蛋、自傲清高的差生李江鳴的淚一下子就流下來了。他滿臉漲得通紅，眼中噙滿淚水，鼻子還一抽一抽的。現(xiàn)在想起他的表情看似很好笑，但在當(dāng)時(shí)，我們卻誰也笑不出來。歐老師在一旁安慰李江鳴，而我們這幾個(gè)優(yōu)等生卻強(qiáng)笑著向老周噓寒問暖。老周勉強(qiáng)地?cái)D出一絲微笑，可這微笑卻很快被眉心扭作一團(tuán)的死結(jié)給壓下去了。人老了總是會(huì)生病的，而直到老周生這場大病，我們才知道老周是真的老了。他不僅是我們喜愛的體育老師，他也是個(gè)普通的老人，而且是一個(gè)生病的老人，而我們，卻天天叫著鬧著嚷著吵著他陪我們玩、陪我們講笑話、講故事、陪我們打球……我們……我發(fā)現(xiàn)老周的頭上有好多白發(fā)，額頭上有好多好多條皺紋，眼中有好多好多血絲，臉上有好多好多塊老年斑，手上有好多好多的老繭……老周老了，而我們還是這么不懂事。我們哭了，老周卻笑著指著一個(gè)小密封袋里的小石塊說：“看，這就是結(jié)石。”而那上面，卻有老周自己的血。

　　幾天后，老周回到了自己的工作崗位上，他還是陪我們玩，還是給我們講笑話，講故事，還是和男生一起比球技，我們卻處處想著老周、讓著老周。而老周還是那個(gè)老周，還是那個(gè)不折不扣的老頑童。

　　時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)畢業(yè)一年了，好久，沒看見老周熟悉的臉了。我停下手中的筆——老周，你現(xiàn)在過的可好?