一個蘋果的偶然落地，太司空見慣了，可它卻使坐在樹下的牛頓陷入沉思：為什么一切物體都要向地上落呢？于是他發(fā)現(xiàn)了對人類具有劃時代意義的萬有引力。從此，這棵樹就被人們視為科學探索精神的象征。而汕頭大學想要把牛頓蘋果樹移植到校園中，也正是表達了他們的殷切期望，期望牛頓蘋果樹能扎根于中華沃土，成為我們創(chuàng)新精神的圖騰。

汕頭大學用高昂的懸賞金來向社會廣泛征集移植這課牛頓蘋果樹方法的行為，吸引了更多的人來積極主動地參與這項科學探討，在激發(fā)了人們對科學的熱愛與獻身精神的同時，也是將蘋果樹背后所蘊含的科學精神——探索鉆研、勤奮專注、不懈努力傳遞向社會。讓牛頓精神不被校園的高墻所阻礙，沖破界限，讓探索創(chuàng)新的精神種子播撒向社會的每個角落，引領全面的科學探索意識。這何嘗不是一種將蘋果樹的精神傳遞下去的方式？

可是僅僅靠向外界征集方法這一行為來傳遞牛頓精神是遠遠不夠的，在向外傳播科學精神的種子之前，要先讓這棵牛頓蘋果樹在汕頭大學的校園里落地生根，穩(wěn)固其實質，這樣才能孕育出一屆屆具有創(chuàng)新鉆研精神的人才，向社會輸送未來的希望，將蘋果樹的精神傳遞世代傳遞下去。這也是李嘉誠先生會選擇將珍貴的牛頓蘋果樹贈予汕頭大學的原因之一，他希望能讓更多的人受到蘋果樹背后探索創(chuàng)新精神的感染。

而被“予以重任”的汕頭大學，一方面是處于對所贈者的尊重，另一方面則是希望牛頓蘋果樹能夠真正的植入每個學生的心中。讓牛頓蘋果樹在茁壯成長的同時不斷強化其自身的內(nèi)涵，能夠感染更多的芊芊學子，積極鼓勵、支持他們勇于探索鉆研的精神，做到真正的精神傳遞。

希望牛頓蘋果樹的移植能夠讓高校營造出良好的治學氛圍，積極培育學生的科學創(chuàng)新精神，使得牛頓探索精神可以繼續(xù)傳遞下去，鼓勵人們熱愛科學、獻身科學、創(chuàng)新思維。