一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。這是一個耳熟能詳?shù)墓适拢切υ拞幔科鋵崳谖覀兊纳顚W習中經(jīng)常會遇到，并且還“樂此不彼”呢！在我眼中，學校里有很多類似的故事在發(fā)生。就說我們的值日生吧！當值日組長分派好各自的衛(wèi)生包干內(nèi)容，本該各施其職，各盡所能的時候，但是，總會有個別值日生找到“理由”，會以作業(yè)馬上完成了，身體不舒服等等托詞來推卸自己的義務，更有甚者不參加勞動，自個兒找樂玩耍。而積極的呢？會迅速完成自己的包干區(qū)，并且?guī)椭渌瑢W一起完成，體現(xiàn)出同窗間互相幫助，團結合作的良好作風。

可是，那些“和尚”式的學生就會順水推舟，坐享漁利。有些則是出工不出力，就連舉手之勞，也會擺出視而不見的舉動。時間漸晚，焦急等待的家長走進校門，來到教室。“和尚”們就求之不得，剛好渾水摸魚，蒙混過關了。做一天和尚撞一天鐘的值日生，你又是哪個“和尚”呢？學校，班級是個大家庭，我們要做的是努力學習，積極勞動，互相幫助，團結合作，為我們大家庭的榮譽盡自己一份力量。千萬別“三個和尚”。