我媽媽為我買了一本好書——《愛的教育》，于是，我拿起書，津津有味地讀了起來(lái)。

《愛的教育》中描寫了一些平凡生活著卻真實(shí)感人的小人物。它以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著一百個(gè)與孩子有關(guān)的故事，歌頌了兒童的純真感情。同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在努力營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)和塑造兒童熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛生活的感情。

讀完《愛的教育》，我被它的魅力深深的吸引了。那些每一個(gè)發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的感人至深的故事，都將使你流下動(dòng)情的淚水。那些父母對(duì)兒子的一片片摯愛之心和殷殷期盼。師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國(guó)的神圣的愛無(wú)不流溢于紙上，愛子之情、同學(xué)之誼、師生之情、愛國(guó)之感，無(wú)不動(dòng)人心魄，催人淚下。

在本書中，“愛國(guó)少年者”講述了流浪少年即使窮途潦倒，也不肯收受說自己國(guó)家壞話者的施舍。“少年筆耕”描寫了懂事的貧苦少年敘利亞為了幫父親多賺點(diǎn)錢，瞞著父親在半夜爬起來(lái)抄寫文件，以致成績(jī)退步令父親失望而遭到斥責(zé)，雖有委屈，但不抱怨的令人無(wú)比感動(dòng)的故事。“溫馨守護(hù)情”寫認(rèn)錯(cuò)生病父親的少年，在找到真正的父親后，仍然繼續(xù)照顧病危的老人。這些小愛都充分的體現(xiàn)出人間的溫暖。

由此，不禁讓我聯(lián)想到在四川汶大地震發(fā)生后，那一次次感人的場(chǎng)面，解放軍不畏地震帶來(lái)的恐懼，冒著生命的危險(xiǎn)在廢墟中尋找受難的人民，為了幫助解放軍一起救人不顧在地震中的所受傷痛，全國(guó)人民在電視機(jī)前對(duì)著鏡頭一次又一次的落淚，并積極的捐款、捐物、獻(xiàn)血，幫助四川人民共度難關(guān)，在此期間，不知上演了多少次感人的畫面，表現(xiàn)出我中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的民族，有一幅對(duì)聯(lián)這樣說：“云冰不畏，地裂不懼，方顯英雄本色，愛大無(wú)限情真無(wú)言，更凝聚華夏精神。

俗話說：“人非草木，孰能無(wú)情。”愛是人與動(dòng)物之間的主要區(qū)別，愛像冬日的太陽(yáng)，雖然天氣是那么的寒冷，但是太陽(yáng)的光芒是溫暖的。愛像春日細(xì)雨，雖然天氣轉(zhuǎn)曖，若沒有春雨的滋潤(rùn)，萬(wàn)物就不會(huì)發(fā)芽，愛像夏日的清風(fēng)，給汗流夾背的人們送去一絲絲涼意，感受到豐收的喜悅。總之愛是人間的靈魂，如果沒有愛，這個(gè)世界就會(huì)不復(fù)存在，在我們的生活中，崇高的心靈才是最重要的部分，親子、師生、朋友、人與人之間如果失去了那份愛心，人間將如冰冷的地窖，只剩下爭(zhēng)奪，嫉妒，與傷害，因?yàn)檫@傷害，使我們?cè)敢鉃槿藗冎耄瑺奚约旱睦妫扇耍@份崇高的情正是人間美好的根源。

《愛的教育》中每一個(gè)章節(jié)都洋溢著愛的旋律，都把愛表現(xiàn)的完整深入，淋漓盡致，大至國(guó)家，社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦感人肺腑。