記得那一次，我考試沒考好，爸爸批評了我。。。。。。

段落層次安排太多，一開始應該直接把小樹苗的處境突出，引起讀者的關注，是小樹苗的處境引領了下文。

我傷心極了，于是，我回到房間里，坐在床上，眺望窗外的風景。

這時，烏云密布，天空下起了傾盆大雨。

我透過窗戶，看見了一棵小樹苗在和大雨作斗爭，就快支撐不住了。

風雨是小樹苗成長的阻力，小樹苗需要人去扶起 這正好意味著小孩的處境和成長過程。

突然我聽見了一個聲音在叫：“媽媽，你看，這棵小樹苗快倒了，我們趕緊救救它吧！”于是，她們母女放下傘，把小樹扶了起來。可是，他們的衣服都濕透，這時，雨漸漸小了，感覺更溫暖了。

我想：這棵小樹就像我的爸爸，為人民服務，努力向前，斗志昂揚，永遠不會退縮。

我想引起的下文缺少不要的聯系，況且這種聯系恰恰相反。

這時，我在心里質問自己：我的爸爸不也是為我好嗎？

是呀，爸爸批評我是應該的，雖然爸爸總是批評我，但他畢竟是我的爸爸呀！

這時，雨停了，天空出現了美麗的彩虹。我的憂愁也隨著飄落的雨消失了。

陽光透過窗戶照進我的心。

結尾情景交融十分優秀。