扇形的認識教學課件

教學目標：

1、學生結合生活的物品，認識扇形，掌握扇形的各部分名稱。

2、通過動手操作、實驗觀察，探索出扇形的大小與圓心角的大小有關。

教學重點 ：在動手操作中掌握扇形的特征

教學難點： 理解扇形的大小與圓心角的關系

教學準備：扇形實物

教學過程 ：

一、創設情景，生成問題

1、出示第75頁主題圖，談話：

（1）主題圖上呈現的是什么？

（2）這些物體的名稱都含有扇字，那什么是扇形呢？

（3）根據畫面情境，你能說出一些扇形的物體嗎？

2、揭示課題：在我們日常生活中，有很多扇形的物體，今天我們就來研究扇形。

3、板書課題：認識扇形

二、探索交流，解決問題

1、認識扇形的各部分名稱。

（1）介紹扇形的含義：一條弧和經過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。

（2）介紹扇形各部分的名稱：

?。簣A上A、B兩點之間的部分叫做弧。

圓心角：像＜AOB這樣，頂點在圓心的角叫做圓心角。

（3）觀察：在同一個圓中出現不同圓心角的扇形，你發現了什么？

（4）結論：扇形的大小與這個扇形的`圓心角的大小有關

2、認識特殊的扇形

（1）以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度？

學生自主探索：半圓的圓心角是180

（2）以 圓為弧的扇形呢？

圓：圓心角是90

三、鞏固應用，內化提高

1、完成第76頁第1題。

根據扇形的含義，找一找物體中的扇形。

2、完成第76頁第2題。

圓心角一定是兩條半徑組成的角。

3、完成76頁第3題

把畫圓和畫角結合起來，培養學生作圖能力。

4、完成76頁第4題

介紹扇環知識。扇環就是圓環的一部分，求圓環面積的方法遷移到這，求扇環的面積

四、回顧整理，反思提升

這節課你收獲了什么？