數(shù)字與編碼教學(xué)課件

　　數(shù)字與編碼教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解身份證編碼的含義，體會編碼編排的特性及應(yīng)用的廣泛性，從而初步的學(xué)會編碼。

2、通過學(xué)生與計算機(jī)的對話，讓學(xué)生了解數(shù)字編碼的科學(xué)性，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識探索數(shù)字編碼的簡單方法，解決簡單的實際問題。

3、在探索編碼含義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。從而培養(yǎng)學(xué)生探求知識的`興趣和解決實際問題的能力。 4、通過活動讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編碼、應(yīng)用編碼的意識。

教學(xué)重點：

探索身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性，科學(xué)性。

教學(xué)難點：

1、探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學(xué)性，初步學(xué)會科學(xué)合理的編碼。

2、認(rèn)識到計算機(jī)是學(xué)習(xí)的有力工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體教室與多媒體課件。

2、學(xué)生課前收集一些數(shù)字編碼和相關(guān)的編碼知識（如：調(diào)查了解本地郵政編碼、幾個電話號碼、幾個車子牌號分別是什么？自己的身份證號碼是多少？等）

教學(xué)過程：

一、鋪設(shè)激趣 觀看課件演示

1、體會數(shù)字在生活中的應(yīng)用，導(dǎo)入編碼，揭示課題。

2、學(xué)生匯報課前調(diào)查。

3、提出研究對象：身份證號碼。 （設(shè)計意圖：從數(shù)字的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。）

二、探究拓展（利用查詢工具查詢老師的信息）

1、了解身份證號碼中包含的信息（小小查詢員） ①身份證號碼的位數(shù)。 ②查詢老師的身份證號碼。 ③身份證號碼包含的信息。

2、調(diào)查身份證號碼編排的方法（小小調(diào)查員） ①身份證中的每一種信息分別是由哪幾位數(shù)字所表示的。 （利用網(wǎng)頁觀察比較，交流想法） ②學(xué)生調(diào)查匯報。 ③歸納編排的方法。

3、體會編排的特性 ①學(xué)生為自己制作身份證號碼（小小制作員）。 ②觀察比較全班學(xué)生的身份證號碼有什么特點？ ③歸納編碼的特性。

4、知識拓展體會編碼的用途。 學(xué)生了解各行各業(yè)編碼的編排方法。（瀏覽網(wǎng)頁，搜集信息） （設(shè)計意圖：體會編碼編排的合理、科學(xué)，體會編碼應(yīng)用的廣泛性。）

三、實踐應(yīng)用

1、運(yùn)用編碼，設(shè)計學(xué)號 學(xué)生交流，想辦法解決問題

2、爭當(dāng)小小志愿者 結(jié)合所學(xué)知識科學(xué)合理的為 冬奧會所有運(yùn)動員編號。 （設(shè)計意圖：學(xué)會應(yīng)用編碼，解決生活中的問題，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行編碼，交流編碼的編排方法，體會編排的科學(xué)合理性。）

四、課堂小結(jié)

五、板書設(shè)計：